PERAN LEMBAGA PENJAMINAN MUTU (LPM) DALAM MENINGKATKAN KINERJA DOSEN DAN KUALITAS PEMBELAJARAN DI UNIVERSITAS AL WASHLIYAH DARUSSALAM BANDA ACEH
Keywords:
Lembaga Penjaminan Mutu (LPM), Kinerja Dosen, Kualitas Pembelajaran, Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI), Perguruan Tinggi SwastaAbstract
Lembaga Penjaminan Mutu (LPM) memiliki tupoksi dalam menjaga kualitas perguruan tinggi, Keberadaan LPM tidak hanya ditujukan untuk memenuhi standar akreditasi dan regulasi nasional, akan tetapi juga sebagai upaya internal institusi dalam meningkatkan kualitas layanan akademik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran Lembaga Penjaminan Mutu (LPM) dalam meningkatkan kinerja dosen dan kualitas pembelajaran di Universitas Al Washliyah Darussalam Banda Aceh. Adapun metode penelitian dilakukan melalui pendekatan kualitatif deskriptif, di mana data dikumpulkan melalui wawancara mendalam (dept-interview) dengan pimpinan LPM, dosen, dan pimpinan akademik di lingkungan Universitas Al Washliyah Darussalam Banda Aceh, serta dilengkapi dengan observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa lembaga Penjaminan Mutu (LPM) telah melaksanakan berbagai kegiatan strategis yaitu audit mutu internal, sosialisasi standar penjaminan mutu, dan pelatihan peningkatan kapasitas dosen. Di sisi lain, efektivitas peran tersebut masih terkendala oleh keterbatasan sumber daya manusia di LPM, rendahnya kesadaran mutu di kalangan dosen, serta lemahnya mekanisme tindak lanjut dari hasil evaluasi. Meskipun terdapat dukungan dari pimpinan institusi dan upaya integrasi nilai-nilai keislaman dalam sistem penjaminan mutu, budaya mutu yang berkelanjutan belum sepenuhnya terbentuk. Dengan demikian, optimalisasi peran LPM memerlukan penguatan kapasitas kelembagaan, pelatihan berkelanjutan, integrasi sistem reward-punishment, serta komitmen kebijakan yang konsisten. Penelitian ini menyimpulkan bahwa LPM memiliki potensi besar sebagai agen perubahan, diperlukan pendekatan holistik dan kontekstual agar dapat menjadi motor penggerak peningkatan kualitas akademik yang berkelanjutan di Universitas Al Washliyah Darussalam Banda Aceh.
References
Abaimuhtar, A. B., & Yasin, M. (2024). Konsep total quality management (TQM) dan implementasi konteks pendidikan. Al Wildan: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 2(1), 1–12.
Aprilianto, M. R., & Rahmawati, M. (2025). Konsep Dasar Manajemen Mutu dalam Perspektif Pendidikan Islam: Integrasi Nilai Spiritual dan Profesionalisme. Jurnal Ilmiah Literasi Indonesia, 1(2), 249–257.
Argaricha, A. S., Khojir, K., & Bahrani, B. (2025). Implementasi Total Quality Management dalam Membangun Budaya Mutu Pendidikan di Era Revolusi Industri 4.0: Studi Kasus di SMP Islam Bunga Bangsa Samarinda. ITQAN: Jurnal Ilmu-Ilmu Kependidikan, 16(1), 1–14.
Asyari, H. (2020). Manajemen Mutu Pendidikan Tinggi. Rajagrafindo Persada.
Bahri, S., Sujanto, B., & Madhakomala, R. (2020). Model implementasi program lembaga penjaminan mutu.
Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2016). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches. Sage publications.
Fridayanti, A. M., & Wachidah, L. (2022). Siklus PDCA (Plan, Do, Check, Act) untuk Mengurangi Cacat Produk Sosis di PT. Serena Harsa Utama. Bandung Conference Series: Statistics, 2(2), 197–206.
Jamali, Y., Maulita, R., Jasmadi, J., & Agustizar, A. (2025). Model Supervisi Kepala Sekolah dalam Pembinaan Karier Tenaga Kependidikan di SMAN 1 Kaway XVI, Aceh Barat. Jurnal Ilmiah Guru Madrasah, 4(1), 135–145.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi (2021).
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaäna, J. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (3rd ed.). SAGE Publications.
Mubin, F., & Arfeinia, R. (2020). Penerapan (TQM) Pada Lembaga Pendidikan IslamDalam Perspektif Konsep Edward Deming Dan Joseph Juran.
Nadeak, B. (2020). Deskripsi Kinerja Dosen Perguruan Tinggi Swasta di Indonesia.
Nugraha, M. S., Jannah, M. I., Nursaidah, N. A., Meilani, S., & Mauludin, F. M. (2025). Analisis Literatur Tentang Akreditasi Sebagai Instrumen Penguatan Mutu Lulusan Berbasis Nilai Religius. Jurnal Pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, Dan Inovasi, 5(3).
Rachman, P. (2020). Implementasi Plan-Do-Check-Act (Pdca) Berbasis Key Performance Indicators (Kpi): Studi Kasus Di Smp-Sma Integral Ar-Rohmah Dau Malang. AL-TANZIM: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 4(2), 14–27.
Ramadhan, M. A., & Setyaningsih, R. (2025). Implementasi Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI) di Perguruan Tinggi. Jurnal Kependidikan Islam, 15(1), 23–33.
Ridloah, S., Vania, A., Sari, D. P., Fajariah, F., Nurhillal, Z., Panggabean, M. S., Muhammad, F., & Akbar, M. A. (2024). Pengantar Manajemen Pendidikan. Seval Literindo Kreasi.
Saddam, saddam, Jasmadi, J., Adnis, A. S., & Jamali, Y. (2024). Peran Kepemimpinan dalam Meningkatkan Kualitas Pelayanan Administratif Pada Universitas Al Washliyah Darussalam Banda Aceh. AL-MUNADZOMAH, 4(1), 150–157.
Sudaryono. (2019). Metodelogi Penelitian: Kuantitatif, Kualitatif, dan Mix Method. Rajawalli Pers.
Syafaruddin, S., & Lubis, R. (2021). Evaluasi Model Pelatihan Kepemimpinan Guru Berbasis Kompetensi Dari Al Qur’an Pada Madrasah Al Ittihadiyah Di Sumatera Utara.
Wika, M. (2025). Analisis Budaya Organisasi Perguruan Tinggi Dan Dampaknya Terhadap Kinerja Dosen Dan Mahasiswa. Menulis: Jurnal Penelitian Nusantara, 1(1), 49–55.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Rizqa Uswah, Faraisha Hizra, Maulana Zubir, Ulia Safitri, Melda Yulisa (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
