STUDI KASUS PENGALAMAN PERUNDUNGAN PADA SISWA SMA BABUSSALAM
Abstract
Perundungan (bullying) di lingkungan sekolah, terutama di sekolah berasrama merupakan bentuk kekerasan interpersonal yang dapat berdampak pada kesejahteraan psikologis peserta didik. Studi kasus ini mendeskripsikan pengalaman perundungan yang dialami seorang siswa di SMA Babussalam dan mengevaluasi dinamika intervensi layanan BK: konseling individual, bimbingan kelompok, dan bimbingan klasikal. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi layanan. Hasil menunjukkan bahwa korban mengalami bullying berulang (verbal, relasional, perusakan barang). Layanan BK terbukti membantu pemrosesan emosional korban, membangun dukungan sosial, dan meningkatkan kesadaran kelas terhadap pencegahan bullying. Temuan menggarisbawahi pentingnya strategi layanan BK yang holistik dalam menangani kasus bullying di sekolah berasrama.
References
Afifah, A. N., Rahardjo, S., & Mahardika, N. (2021). Konseling Gestalt dengan teknik kursi kosong untuk meningkatkan self-esteem pada siswa. Journal Prakarsa Paedagogia, 4(1), 45–54.
Arief, A. D., & Lestari, N. D. (2021). Hubungan tingkat stres remaja dengan perilaku bullying di SMA Negeri 06 Samarinda. Jurnal Keperawatan Wiyata, 3(2), 78–85.
Atmoko, D. A., Retnaningdyastuti, M. T. S. R., & Maulia, D. (2022). Implementasi bimbingan klasikal daring yang menyenangkan dan mengaktifkan siswa. Dwijaloka: Jurnal Pendidikan Dasar dan Menengah, 3(1), 12–20.
Ayuningtyas, C. I., Rini, R. A. P., & Pratitis, N. (2023). Menguatkan resiliensi: Peran regulasi emosi dan dukungan sosial pada remaja korban bullying di Surabaya. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 901–915.
Burhanudin, B., Anggorowati, A., & Dewi, N. S. (2024). Resiliensi remaja putri korban bullying di Semarang: Studi deskriptif. Jurnal Kesehatan Kusuma Husada, 15(1), 33–42.
Freska, W., Sabri, R., & Yured, A. (2022). Determinan resiliensi remaja korban bullying. Jurnal Keperawatan, 14(2), 55–64.
Fitri, A., & Wibowo, R. (2020). Dampak psikologis akibat tindakan bullying pada remaja terhadap kesehatan mental. Jurnal Kaganga, 2(1), 44–52.
Hanapi, T. F. (2020). Teknik kursi kosong: Terapi Gestalt untuk mengurangi perasaan marah remaja kepada ayah. Procedia: Studi Kasus dan Intervensi Psikologi, 8(2), 101–110.
Hidayat, A. N., Efendi, I., & Nurhayati, E. (2020). Pelaksanaan bimbingan kelompok dalam menangani perundungan di sekolah dasar. Jurnal Tahsinia, 4(1), 66–74.
Lailah, A., Khotimah, N., Hariastuti, R. T., & Mardiyas, S. (2024). Implementasi bimbingan klasikal dengan teknik Problem Based Learning (PBL) untuk meningkatkan interaksi sosial siswa kelas XI SMA. Journal of Education Research, 8(1), 112–123.
Meilani, D. (2018). Bullying dan dampaknya terhadap peserta didik. Bandung: CV Remaja Eduka.
Oviyanti, M. (2020). Resiliensi pada remaja tunadaksa yang mengalami bullying. INSAN: Jurnal Psikologi dan Kesehatan Mental, 5(1), 14–23.
Prayitno & Erman Amti. (2015). Dasar-dasar bimbingan dan konseling. Jakarta: Rineka Cipta.
Puspita, N., Kristian, Y. Y., & Onggono, J. N. (2023). Resiliensi pada remaja perkotaan yang menjadi korban bullying. Jurnal Perkotaan, 1(2), 55–64.
Putri, T. H. (2023). Studi literatur: Dampak psikologis korban cyberbullying di kalangan remaja. JKP (Jurnal Kesehatan Primer), 4(1), 21–30.
Rizqi, H., & Inayati, H. (2022). Dampak psikologis bullying pada remaja. Wiraraja Medika, 4(1), 40–47.
Rofi’ah, R. (2022). Pengembangan model bimbingan kelompok teknik problem solving menggunakan media TIK untuk meningkatkan self-management siswa. Conseils: Jurnal Bimbingan dan Konseling Islam, 3(2), 89–100.
Sartika, N. N. D. T., & Bajirani, M. P. D. (2021). Dampak psikologis pada remaja korban bullying: Sebuah kajian literatur. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 4(2), 188–198.
Susanto, B., Purwanti, P., & Suroto, A. (2021). Bimbingan klasikal menumbuhkan motivasi belajar siswa di tengah pandemi. Jurnal Pendidikan, 6(2), 55–63.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Donal Donal, Desy Belanda Situmeang, Iffah Syahna Khalishah, Rezi Nandita Khairani, Natasya Putri Sentana (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
